Accésit Premios Injuve para Tesis Doctorales 2010: Luis Gómez Romero.

Dada su apabullante popularidad, la serie de novelas sobre Harry Potter publicada por J. K. Rowling entre los años de 1997 y 2007 puede sentar las bases para un proyecto de educación estructurado en cinco unidades didácticas referidas a la explicación del concepto y fundamento de los derechos humanos entre estudiantes que cursen la etapa superior de la escuela primaria o la escuela secundaria.

La complejidad de los elementos políticos imbricados en la trama de los textos potterianos facilita el debate orientado a la comprensión de los siguientes temas, todos ellos fundamentales para la estipulación de los principios que conforman una sociedad justa:

• el principio de dignidad humana;
• la democracia, el imperio de la ley y el Estado de Derecho;
• los requerimientos políticos de la igualdad material;
• el valor político de la diferencia, y
• la lucha por los derechos.

• Fantasía, distopía y justicia. La saga de Harry Potter como instrumento para la enseñanza de los derechos humanos

Objetivo general

El objetivo que se marcó el Instituto de la Juventud, fue dar a conocer a todas las entidades juveniles, el problema tan grave que provoca la violencia de género en nuestro planeta hoy en día.

• Declaración I Foro Internacional Juventud y Violencia de Género
• Programa I Foro Internacional Juventud y Violencia de Género
• Talleres a desarrollar durante el encuentro.

Información del evento

I Foro Internacional Juventud y Violencia de Género, se celebró los días 23 y 24 de noviembre en Madrid y reunió a más de 1.000 jóvenes procedentes de América Latina, Europa, Asia y África para debatir, reflexionar y formarse sobre los mecanismos para combatir esta lacra.

El Instituto de la Juventud ha organizado, los días 23 y 24 de noviembre de 2009, el I Foro Internacional Juventud y Violencia de Género, con el fin de abrir un escenario internacional propicio para el debate e intercambio sobre la materia. La violencia de género es una problemática social que exige acciones orientadas a los diferentes sectores poblacionales, por esta razón el Foro se convertirá en una ocasión para abordar el tema desde la perspectiva de juventud.

Entre los objetivos del Foro estaban implicar a las organizaciones juveniles en la lucha contra la violencia de género y motivar a cada participante para que asuma un compromiso personal y se convierta en portavoz de esta lucha en sus respectivas organizaciones, ámbitos de vida y militancia.

Madrid, 23 y 24 Noviembre 2009

Hotel Auditórium

Avda. de Aragón, 400 - Madrid

Talleres Foro Internacional Juventud y Violencia de Género

Para potenciar espacios de intercambio, se realizarán una serie de ocho talleres, con la intención de seguir profundizando en la temática a la par que introducir nuevas fórmulas metodológicas de intervención con jóvenes.

El formato de los talleres está basado en la interacción, el intercambio y la conversación grupal conjunta.

• Desmontando el género”. El sistema de género como raíz de las desigualdades entre mujeres y hombres.
• Maltrato: mitos y realidades”. Construcción de los conceptos básicos sobre violencia de género, desmontando los mitos.
• ¿Mal rollo en la pareja?”. El maltrato en la pareja, ¿cómo prevenirlo?: Mecanismos e indicadores.
• ¿Media naranja o entera?”. La construcción sexista de los mitos románticos y los modelos de pareja.
• Sexismo en el sexo”. Reflexionar sobre nuestra sexualidad desde la igualdad, el respeto y la creatividad.
• Que no te cuenten cuentos”. Los cuentos como herramienta contra la violencia de género.
• Otro género de mirada: cine y sexismo”. El cine como herramienta educativa para reflexionar sobre las desigualdades.
• Audiovisuales y prevención de la violencia de género”. Análisis de los medios de comunicación.

Perfíl de los participantes

El Seminario está dirigido a quienes representen a entidades juveniles así como también, a todas aquellas personas menores de 30 años.

No obstante, se tendrá en cuenta la relación directa con la temática del Foro, para todas aquellas personas que no estén incluidas dentro de estos dos perfiles, y que demuestren haber realizado o estar realizando acciones vinculadas con los objetivos del evento.

El Instituto de la Juventud de España a través del Centro Norte – Sur, el Foro Europeo de la Juventud y del Consejo de la Juventud de España, efectuará una convocatoria e invitación a todas las entidades juveniles de acuerdo a los criterios precedentes.

01/11/2009 Del 23/11/2009 al 24/11/2009

Tesis: La educación universitaria en España y la inserción laboral de los graduados en la década de los noventa.

La presente tesis doctoral pretende contribuir al análisis de la relación entre el sistema educativo y el mercado laboral y que su aportación pueda ser de utilidad, tanto a los responsables de la política educativa española, como a los presentes y futuros demandantes de estudios universitarios.

La investigación se estructura en seis capítulos que pueden agruparse a su vez en dos bloques diferenciados. El primer bloque, de carácter teórico, descriptivo y metodológico, consta de tres capítulos.

En la segunda parte de la investigación se procede a contrastar las principales hipótesis del trabajo, a través del planteamiento de diversos análisis econométricos.

• Portada 1º Premio Injuve para tesis doctorales 2008
• Indice y Presentación
• 1. Fundamentos teóricos de la relación entre educación y empleo
• 2. La educación universitaria en España. Evolución y tendencias en la década de los noventa
• 3. Fuentes estadísticas y metodología del análisis empírico
• 4. Análisis socioeconómico de la realización de estudios universitarios
• 5. La transición de los jóvenes desde el sistema educativo al mercado de trabajo: la obtención del primer empleo significativo
• 6. Desajuste educativo en el primer empleo
• Conclusiones finales
• Bibliografía
• Anexos

Tesis: Música y adolescencia. La música popular actual como herramienta en la educación musical. Edición en línea.

Esta tesis, que fue premiada con un accésit en la convocatoria 2008 de los Premios Injuve para tesis doctorales, está centrada en la música popular actual y la educación musical durante la adolescencia. Se estructura en tres partes diferentes:

• I Parte: Marco teórico. Síntesis sobre los principales estudios que se han llevado a cabo en torno al tema de investigación.
• II Parte: Marco Empírico.
• III Parte: Propuesta de un modelo didáctico. Una de las principales aportaciones de esta investigación es la elaboración y experimentación de un posible modelo para utilizar la música popular actual en el aula. 

• Introducción
• 1. Perspectiva histórica de la música popular actual en la educación secundaria. Panorama general sobre la investigación
• 2. La Música Popular
• 3. Adolescencia y música
• 4. La música popular actual en los sistemas educativos de hoy: Panorama internacional
• 5. Principales modelos para la aplicación didáctica de la música popular
• 6. Diseño y desarrollo de la investigación
• 7. Los hábitos musicales durante la adolescencia. Análisis y valoración de datos
• 8. El significado de la música para los adolescentes
• 9. Aplicación de un modelo de aprendizaje desde la música popular actual
• Conclusiones
• Fuentes documentales y sonoras citadas
• Anexos
• Portada e índice