Actualidad del Observatorio

La primera diferencia es la regulación de ambas titulaciones. Los másteres oficiales están regulados por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), dependiente del Ministerio de Educación. Además están homologados en los 47 países que integran el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Los títulos propios son aprobados y regulados por las Universidades, por lo…

La revolución de las TIC en curso está transformando sectores laborales que van desde la agricultura a la salud y creando otros nuevos empleos desde el microtrabajo al desarrollo de aplicaciones, así como al emprendimiento. Las TIC representan no sólo una herramienta transversal, sino que, además, pueden ayudar en la reducción del desempleo juvenil ya que el sector se caracteriza por una…

Uno de los grandes retos de la educación a nivel europeo es la demanda no satisfecha de las profesiones relacionadas con la ciencia y la tecnología, las cuales contribuyen significativamente a incrementar la productividad de las economías en los países de nuestro entorno. Esta necesidad es especialmente evidente en España, donde una mayoría de jóvenes no pueden desarrollar todo su potencial…

Existe la impresión generalizada de que las personas más jóvenes están menos preocupadas con la privacidad en las redes sociales que las más mayores. Este estudio de la universidad de Oxford aborda esta cuestión y prueba, utilizando una muestra representativa de Gran Bretaña basada en el Oxford Internet Survey que contrariamente, existe una relación negativa entre la edad y la protección de la…

El proyecto Plurales está configurado en el marco de cooperación establecido entre los países donantes del Espacio Económico Europeo (EEA) y el Gobierno de España. Se ha planteado, por parte del Instituto de la Mujer, en un marco de colaboración con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte a través del Centro Nacional de Investigación e Innovación Educativa (CNIIE) y las Comunidades…

Novedad Biblioteca. Proporciona datos estimados al inicio del curso escolar sobre las principales variables del sistema educativo español. Así del alumnado de los niveles no universitarios toma en cuenta las variables de sexo, Comunidad Autónoma, titularidad y régimen de financiación del centro. También alumnado con necesidades específicas de apoyo y alumnado extranjero. Ofrece también cifras de…